[idw] Neue Ausgabe des DISKURS: Homo politicus novus
Datum:	17.08.01 17:22:25 (MEZ) - Mitteleurop. Sommerzeit

Diskurs 1/2001

Ursula Hoffmann-Lange: Politikverdrossenheit oder Politikdistanz? Zum
Wandel der politischen Orientierungen junger Menschen
Mit dem gesellschaftlichen und politischen Engagement der nachwachsenden
Generation ist kein Staat zu machen - so eine in der öffentlichen
Begutachtung der Nachgeborenen immer wieder angestimmte Klage. Genauere
Analysen machen demgegenüber deutlich, daß von einer generellen
»Politikverdrossenheit« nicht die Rede sein kann. Gewandelte Formen
gesellschaftlicher Partizipation von Jugendlichen legen es vielmehr
nahe, die Mitgliedschaft in Parteien, Gewerkschaften und Jugendverbänden
nicht als alleiniges Gütesiegel für ein gelungenes
gesellschaftlich-politisches Engagement anzuerkennen.

Wolfgang Gaiser / Martina Gille / Winfried Krüger / Johann de Rijke:
Zufrieden - kritisch - distanziert: Einstellungen junger Deutscher in
West und Ost zur Demokratie
Wie ist es um die Akzeptanz des demokratischen Systems und seiner
Spielregeln in der Jugend im vereinten Deutschland bestellt? Eine
DJI-Untersuchung zeigt, wie unterschiedliche Lebenslagen und die daraus
jeweils gezogenen Schlüsse die Urteile der einzelnen bestimmen. Ob und
wie gut sich die Demokratie im ersten Jahrzehnt des Zusammenwachsens
bewährt hat, findet aus der Sicht der Heranwachsenden denn auch recht
unterschiedliche Antworten: »Zufriedene Demokraten« einerseits,
»Kritische Demokraten« und »Distanzierte« andererseits - mit den für
West und Ost spezifischen Ausprägungen. 

Günter C. Behrmann: Quo vadis, Politische Bildung? Zeit- und
ideengeschichtliche Grundlagen ihrer Konzeptionen und Institutionen
Das Ende des Ost-West-Gegensatzes mit seinen ideen-, ordnungs- und
machtpolitischen Konfliktlinien hat neben den Koordinaten nationaler und
internationaler Politik auch die Rahmenbedingungen der Politischen
Bildung in Deutschland wesentlich verändert. Der Beitrag beleuchtet die
Umstrukturierungen und programmatischen Erklärungen, mit denen versucht
wurde, der neuen Lage und den neuen Anforderungen an die Politische
Bildung hinsichtlich ihrer Träger  und im Rückblick auf deren Geschichte
gerecht zu werden.

spektrum
Renate Matsche: Die Bedeutung von Eltern und Peers für
Selbst-Bildungsprozesse von Kindern
Vor dem Hintergrund einer sich immer komplexer darstellenden Welt und
einer individualisierten Kindheit werden Prozesse der »Selbst-Bildung«
von Kindern immer wichtiger. Dabei gehen von Gleichaltrigen wie von
Eltern bzw. erwachsenen Bezugspersonen gleichermaßen Entwicklungsimpulse
aus. Die Autorin erörtert anhand neuerer empirischer Untersuchungen,
welche Kompetenzen Kinder in und zwischen diesen Bezugssystemen
entwickeln.

Michael Meuser: »Das heißt noch lange nicht, daß sie die Peitsche in der
Hand hat« - Die Transformation der Geschlechterordnung und die
widersprüchliche Modernisierung von Männlichkeit
Daß der Wandel der Geschlechterordnung mitunter eine Erweiterung von
Handlungsspielräumen mit sich bringt, hat nicht schon zwingend die
Auflösung tradierter Hierarchien und Disparitäten zur Folge. Dies wird
mit Blick auf die Männer deutlich, wenn Schritte der Veränderung auf
neuen Sohlen alter Muster der Geschlechterhierarchie daherkommen. Der
Autor legt Widersprüche in der Modernisierung von Männlichkeit offen und
illustriert anhand von Fallbeispielen, wie sehr die Akzeptanz , als
echter Mann durchzugehen, nach wie vor an das Vokabular hegemonialer
Männlichkeit gebunden bleibt.

Ute Schad: Jugend und Rechtsextremismus - Die gesellschaftspolitische
Dimension von Fremdenfeindlichkeit
Die Tatsache, daß Angriffe auf Ausländer und fremd aussehende Menschen
vorwiegend von jungen Männern verübt werden, läßt leicht die
gesellschaftspolitische Dimension dieser Gewalttaten übersehen. Der
Beitrag wendet sich gegen eine Verharmlosung von rechtextremistischen
und fremdenfeindlichen Formen der Gewalt als »Jugendphänomen« und
beleuchtet die Defizite einer soziologisch-pädagogischen
Betrachtungsweise, die als Desintegrationsansatz bekannt geworden ist.

trends
Andreas Schmitz / Wolfgang Schlicht: Gestaltung des städtischen
Wohnumfeldes - ein Thema für die Pädagogik?
Die schon etwas in die Jahre gekommene Klage, die Pädagogik werde nur zu
oft als soziale Feuerwehr benutzt, hat trotz der seit längerem
entwickelten und erprobten niedrigschwelligen Angebote wie der
Straßensozialarbeit nichts an Aktualität eingebüßt. Die Autoren machen
deutlich, wie wenig rein verhaltensorientierte Interventionen die
Entstehung und Eskalation abweichendes Verhalten von Kindern und
Jugendlichen verhindern können. Zur Prävention von Delikten wie generell
zur  Verbesserung urbanen Zusammenleben plädieren sie für einen stärkere
Berücksichtigung des räumlich-materiellen Wohnumfeldes bei der
Wahrnehmung pädagogischer Aufgaben

Hans Lösch: Zu diesem Heft
Menschen in Deutschland leben in einer Demokratie - zumindest wieder
seit 1949.  In einem Teil Deutschlands ließ diese allerdings noch 40
Jahre auf sich warten. Bürgerinnen und Bürger dieses anderen Deutschland
mußten sich mit einer »DDR«, einer »sogenannten«, nur so genannten DDR -
i.e. einer Demokratie ohne Gütesiegel zufriedenzugeben. Seit der
deutsch-deutschen Vereinigung haben solche frontstaatlich interessierten
Unterscheidungen von »geachteter« und »geächteter« Demokratie ihre
Grundlage verloren; seither tritt die Demokratie nicht mehr mit und ohne
Anführungszeichen, sondern nurmehr gesamtdeutsch ohne auf: Die
Demokratie ist in Deutschland »verbindlich« geworden.
An politischen wie wissenschaftlichen Überprüfungen, ob und wie weit die
Demokratie angekommen ist, hat es in (West)Deutschland nie gefehlt. So
durchziehen die Umfrageforschung - beginnend mit den Untersuchungen des
Allensbacher Instituts für Demoskopie in den 50er Jahren über die
Shell-Jugendstudien bis hin zu den DJI-Jugendsurveys in der Gegenwart -
immer wieder Fragen nach der Akzeptanz der Demokratie, des Staates und
seiner Einrichtungen. Dieses fortwährende öffentliche Interesse an den
Konjunkturen politisch-gesellschaftlicher Partizipation und Botmäßigkeit
der Jugend deutet darauf hin, daß die Integration der Nachgeborenen in
das politische System bis heute nicht als selbstverständlich gilt. 
Befürchtungen, die politische Eingemeindung könne auch mißlingen, kamen
und kommen immer dann auf, wenn Jugendliche über Krawalle und Proteste
auf sich bzw. ihre Anliegen aufmerksam machen. Diese Störungen der
Ordnung wurden häufig - wie etwa die »Halbstarkenkrawalle« in den späten
50er Jahren - nicht als genuin politisch, sondern als »Ausbruchsversuche
aus der in die Watte manipulierter Humanität, überzeugender Sicherheit
und allgemeiner Wohlfahrt gewickelten modernen Welt« (Helmut Schelsky)
eingestuft. Dies änderte sich, als in in den 60er Jahren eine politische
Protestbewegung entstand, die sich für eine bessere Demokratie
engagierte und ihre Kritik an gesellschaftlichen Verhältnissen zunehmend
im Namen des Allgemeinwohls artikulierte.
In den Medien wie in den Analysen und Stellungnahmen der
Fachöffentlichkeit zu den jeweiligen Protest- und Neuen Sozialen
Bewegungen ist immer wieder auf die tiefe Kluft zwischen der politischen
Führung und der jungen Generation hingewiesen worden. Daneben wird aber
immer auch das kritische Potential der Jugendlichen - wenn es sich denn
im gesetzlichen Rahmen hält - als »Beitrag zur Belebung der Demokratie«
gewürdigt. Wenngleich der »unruhigen« Jugend stets die größte
öffentliche Aufmerksamkeit zuteil wird, ist stets auch die »ruhige«,
bzw. die »zu ruhige« Jugend politisch-öffentlich begutachtet wie
wissenschaftlich vermessen worden. Gegenwärtig scheint vor allem
»Politikverdrossenheit« das Bild der Jugend in den Medien zu prägen.
Daneben lassen sich aber auch offen nationalistische Gesinnungen und
Bekenntnisse ausmachen. Diese finden zwar in Gesamtdeutschland
Gefolgschaft, aber - gemessen an der Häufigkeit von Übergängen in
rechtsextremistische Gewalt - überproportional bei jungen Männern im
dazugekommenen post-sozialistischen Teil. Ein Beleg, daß mit der
Vereinigung nicht unbedingt auch schon die Demokratie angekommen ist? 

THEMA stellt drei Beiträge vor, die den »Homo politicus« und die Frage,
was an ihm neu oder alt ist, in unterschiedlicher Weise konturieren.
Ursula  Hoffmann-Lange widerspricht der gängigen Vorstellung, wonach
politische Einstellungen und gesellschaftlich-politisches Engagement nur
dann das Prädikat »demokratieverträglich« verdienen, wenn sie in den
Bahnen tradierter politischer Meinungsbildung und Partizipation
verbleiben. Wolfgang Gaiser, Martina Gille, Winfried Krüger und Johann
de Rijke illustrieren anhand empirischer Befunde, wie Demokratie nach
einem Jahrzehnt deutsch-deutscher Vereinigung von Heranwachsenden
buchstabiert wird. Günter C. Behrmann befaßt sich in seinem Beitrag mit
den durch das Ende des Ost-West-Gegensatzes gewandelten politischen
Rahmenbedingungen und analysiert vor diesem Hintergrund Ansätze einer
konzeptionellen wie instituionellen Neuorientierung der Politischen
Bildung. 

Im SPEKTRUM beleuchtet Renate Matsche Prozesse der Selbst-Bildung von
Kindern. Im Zentrum steht hier die Frage nach den Entwicklungsimpulsen,
die von Eltern und Gleichaltrigen für eine aktive Aneignung und
Umgestaltung der sozialen und kulturellen Lebenswelt durch Kinder
ausgehen. 
Michael Meuser legt in seiner Abhandlung dar, wie wenig bislang die
Transformation der Geschlechterordnung das Versprechen, Muster
hegemonialer Männlichkeit aufzubrechen, einzulösen vermag.
Ute Schad thematisiert die gesellschaftspolitische Dimension von
Fremdenfeindlichkeit und argumentiert gegen eine Verharmlosung von
rechtsextremistischen Einstellungen und Verhaltensweisen als
»Jugendphänomen«. Der Beitrag der Autorin eröffnet eine Debatte über
»Fremdenfeindlichkeit und Gewalt«, die den inhaltlichen Schwerpunkt der
Verhandlungen im nächsten DISKURS-Heft bilden wird.

Unter Trends wird diesmal das städtische Wohnumfeld als unterbelichtetes
Thema der Pädagogik in Augenschein genommen. Andreas Schmitz und
Wolfgang Schlicht zeigen auf, welche Bedeutung der Gestaltung des
räumlich-materiellen Wohnumfeldes für urbanes Zusammenleben im
allgemeinen, wie für die Prävention abweichenden Verhaltens von Kindern
und Jugendlichen im besonderen zukommt.

Studien zu Kindheit, Jugend, Familie und Gesellschaft
München: DJI Verlag, ISSN 0937-9614
drei Hefte jährlich 
Jahresabo: DM 57,- (zuzügl. Versandkosten)
Einzelhefte DISKURS: DM 24,--
Alleinvertrieb: Verlag Leske + Budrich: Postfach 300551, 51334
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